Back to Top

Category Archives: Publicaciones

posticon ¿CONOCES NUESTRO SERVICIO DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO?

El diagnostico no es y no debe ser utilizado como un buen o un mal pronóstico de desarrollo, es una importante herramienta de trabajo que sirve como base para la realización de un buen plan de intervención, ajustada tanto a las necesidades como a las potencialidades de la persona.

El diagnóstico junto a las evaluaciones que se realicen al niño/a, chico/a, nos guiarán para ofrecer la mejor atención posible.

Aunque existen muchas preocupaciones acerca de “etiquetar” a un niño/a, cuanto más temprano se haga el diagnostico basado en una exhaustiva evaluación del desarrollo, antes se pueden tomar medidas para ayudarlo y estimularlo.

En los últimos años ha aumentado la detección temprana del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), lo que nos está permitiendo activar procesos de intervención especializada.

Para poder recibir un diagnostico de TEA, la persona debe haber mostrado dificultad antes de los tres años en algunas de éstas áreas: comunicación, lenguaje, interacción social, juego- comportamiento restringido.

Belén Pérez Vílchez. Coordinadora técnica y Psicóloga de nuestra asociación.

posticon ¿COMO INTERVENIR ANTE EL MIEDO A CORTARSE EL PELO EN NIÑOS Y NIÑAS CON TEA?

El rechazo intenso a la hora de cortarse el pelo en los niños con TEA es uno de los miedos más comunes. En muchos casos los niños muestran manifestaciones de ansiedad tan extremas (gritos, lloros, conductas de escape…) que resulta imposible cortarles el pelo.

Para poder prevenir y adaptar el entorno a las necesidades y características del niño/a, en primer lugar, hay que hacer un trabajo de observación detallada para determinar aquellos estímulos que provocan malestar. Posteriormente se propone un programa de desensibilización sistemática, realizando aproximaciones al objeto temido de forma gradual, desde el que menos ansiedad le provoca, hasta llegar al que más.

Es importante realizar cada uno de los pasos poco a poco, haciendo de la experiencia una situación agradable y atractiva, a través del juego y utilizando reforzadores que sean motivadores para el niño

Todos estos aspectos se han trabajado previamente en la asociación con uno de nuestros niños que presentaba esta dificultad, para una posteriormente generalizarlo en un entorno natural como es la peluquería.

Isabel Cabrera Galiano y Ángela López Caño, Psicólogas de la Asociación Provincial de Autismo Jaén “Juan Martos Pérez”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

posticon Apoyos visuales en actividades de ocio inclusivo

Uno de los mayores placeres de la vida es disfrutar de nuestro tiempo de ocio, una de las actividades más elegidas para emplear nuestro tiempo libre, es viajar. Viajar, conocer sitios nuevos, descubrir nuevas costumbres, nuevas comidas o simplemente cambiar de aires. Sin embargo, en ocasiones planificar un viaje se convierte en una tarea complicada y estresante.

Te propongo que hagas un pequeño ejercicio mental, imagina que te propongo irte este fin de semana de viaje, pero no te doy más información. Al principio saltarás de la alegría y emoción, pero luego cuando estés más calmado/a y empieces a reflexionar, pueden aparecer pensamientos del tipo ¿Dónde iré? ¿Cómo iré? ¿Será en autobús? ¿O en avión? ¿Qué ropa debo llevarme? ¿Y qué documentación hace falta? ¿Me llevo el pasaporte? ¿Y cuánto tiempo voy a estar allí?, etc.

Esta situación que al inicio era emocionante, ha terminado convirtiéndose en algo estresante y que quizás, hace que te formes unas expectativas que no se asemejan a la realidad. Esta misma sensación, la suelen tener las personas con Trastorno del Espectro Autista en su día a día, ellos son pensadores visuales, requieren apoyos visuales que le guíen y anticipen que actividades van a realizar.

En la asociación Autismo Jaén, estos dos próximos fines de semana y a inicios de Junio, vamos a visitar dos grandes ciudades andaluzas, como son Granada y Córdoba. Debido a la altísima demanda, hemos …

Leer más

posticon La intervención en atención temprana en trastornos del espectro autista

Belen Perez Vilchez es Coordinadora técnica de AutismoJaén y pertenece a dicha Asociacion desde 2005. Licenciada en Psicología,posee el Master en Atención Temprana y es especialista en Diagnostico, ADIR, ADOS. Junto a otros profesionales, es coautora de este Manual Didactico Para la Intervención en Atención Temprana en TEA. A continuación es dejamos con una pequeña reseña del Manual:

«Los conocimientos y la experiencia de los profesionales son claves para los y las menores con trastorno del espectro del autismo (TEA en adelante) y su calidad de vida presente y futura. Pero, en la actualidad la formación especializada en TEA está bastante dispersa y es muy variada en calidad y eficacia, por lo que Autismo Andalucía en el marco de un convenio de colaboración con la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, ha diseñado un programa de formación que pretende responder directamente a las necesidades de estos profesionales. Para la elaboración del programa formativo, desde Autismo Andalucía diseñamos un breve cuestionario on-line, que pretendía recoger las necesidades formativas de los y las profesionales de los CAIT.

Entre otros resultados obtenidos, el criterio al que los participantes le concedían una máxima importancia para lograr una formación de calidad, es que fuera impartida por profesionales expertos (considerado así por el 90% de los participantes), seguido de la utilidad de los contenidos para la práctica profesional (89%). Para el 74% es de la máxima importancia que la formación incluya actividades prácticas y que los contenidos contribuyan a la promoción/ desarrollo profesional.



Leer más

posticon Desterrando los mitos sobre el autismo y su uso peyorativo

Desde la Asociación Provincial de Autismo Juan Martos luchamos por dar a conocer la realidad de este trastorno.

El autismo no es una enfermedad, es un trastorno cuyo diagnóstico está basado exclusivamente en pruebas de observación y valoración de la conducta , no existiendo pruebas médicas que determinen el trastorno.
Abarca un espectro muy amplio, no hay dos personas iguales con autismo y por eso no se puede generalizar nunca.

Las áreas en las que se manifiesta son:

  • Dificultades (no incapacidad) en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero que se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.
  • Dificultades (no incapacidad) en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.
  • Dificultades en el procesamiento sensorial: que puede afectar a como ellos perciben el mundo.

Mitos y usos peyorativos que hay que desterrar.

Mito: Carencia de sentimientos. “Las personas con Autismo no sonríen” “Las personas con Autismo no son cariñosas”.

Realidad: Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones o para “leer” las emociones de los demás, pudiendo resultar poco empáticos, cuando por ejemplo alguien está llorando o enfadado, ya que a ellos puede hacerle gracia y reírse.

Mito: Aislamiento en su propio mundo. “Las personas con Autismo viven en su propio mundo”.

Realidad: Los esfuerzos …

Leer más

posticon Integración sensorial y trastorno del espectro autista

Imaginemos que son las 7 de la mañana y vamos en transporte público al trabajo en una mañana de invierno. Por el frío que hace, llevamos unas cuantas capas de ropa y unos buenos guantes en las manos. Escuchamos a gente hablar, coches pitando, la radio del autobús y otros cuantos ruidos al mismo tiempo. Debido a los guantes, no podemos agarrarnos bien a la barra del autobús. Todas las capas de ropa que llevamos hacen que prácticamente se nos olvide que debajo está nuestro cuerpo. Tenemos una etiqueta que nos molesta constantemente y el movimiento del bus nos desestabiliza y perdemos el equilibrio.

Esta situación se nos da de manera puntual pero, ¿qué pasaría si la experimentásemos de manera constante?

Así es como pueden sentirse los niños que sufren un Desorden de la Integración Sensorial, ya que toda la información que reciben del ambiente que les rodea y de su propio cuerpo, no está siendo gestionada de manera correcta por su Sistema Nervioso Central y, como consecuencia, aparecen respuestas no adaptativas en él.

Podemos definir la Integración Sensorial como la capacidad de nuestro cerebro para interpretar y organizas los estímulos percibidos de manera correcta. Todos estos estímulos los percibimos a través de los receptores sensoriales de los 7 sentidos, y una vez llegan a nuestro cerebro, este se encarga de procesarlos correctamente y elaborar la respuesta más adecuada. Los 7 sentidos de los que hablamos son los siguientes:

  • Sistema vestibular: sentido del movimiento de nuestro cuerpo con respecto al espacio que …

    Leer más

posticon UNIDADES INTEGRADAS EN LA COMUNIDAD. UN PROYECTO DE FUTURO

Desde que nacen, ya están ligados a ti hasta el final de tus días, es lo maravilloso de ser padre. Uno espera y desea que cuando van a salir a volar, todo lo que les has enseñado, todo lo que han aprendido en la escuela, en el Instituto, en la Universidad, les sirva para desarrollar su propia vida, solos o en compañía, y en definitiva, ser felices.
Cuando tienes un hijo diagnosticado con TEA, realmente, la cosa no cambia mucho. El trastorno es un hándicap, un peldaño mucho más alto en la consecución del fin expuesto anteriormente, ser felices. Cierto que las dudas, los miedos y los obstáculos son mayores, pero… ¿Quién dijo que la cosa iba ser fácil?
Ángela tiene 22 años, añazos te diría ella, y es gemela. Cuando nos dimos cuenta que algo no iba en su desarrollo, que no evolucionaba a la misma vez que su hermana, nos pusimos manos a la obra para suplir sus carencias. En aquellos años no había atención temprana, y hasta que conseguimos un diagnóstico, mejor dicho, que un especialista decidiera firmar un diagnóstico, huelga decir que no fue un camino de rosas, o si lo fue, no le quitaron las espinas.

En los inicios del siglo XXI entramos en la Asociación Provincial de Autismo “Juan Martos Pérez”, porque aparte de las terapias creemos en el Asociacionismo como elemento fundamental para defender y exigir los derechos de nuestros hijos. Y aquí seguimos, y en eso estamos. Y cuando se …

Leer más

Si continuas utilizando este sitio aceptas el uso de cookies. más información

Los ajustes de cookies de esta web están configurados para "permitir cookies" y así ofrecerte la mejor experiencia de navegación posible. Si sigues utilizando esta web sin cambiar tus ajustes de cookies o haces clic en "Aceptar" estarás dando tu consentimiento a esto.

Cerrar